點(diǎn)擊鏈接收聽(tīng)本期播客：81、高考，人生的第一場(chǎng)奧林匹克！

本期主播：體壇熱搜研究所所長(zhǎng) 大飛

本期話題：高考

2021年的高考結(jié)束了，考生們?nèi)玑屩刎?fù)，這個(gè)被賦予很多意義的一場(chǎng)考核暫時(shí)告一段落，它的本質(zhì)在于制造一個(gè)相對(duì)公平的晉升通道，同時(shí)高考也是大多數(shù)人在全國(guó)范圍內(nèi)第一次競(jìng)爭(zhēng)，高考，真的和每個(gè)人的命運(yùn)嚴(yán)肅的、幾乎唯一性的掛鉤嗎？

什么是高考？大部分人認(rèn)為高考的前身是科舉。

科舉自隋文帝起，至清光緒三十一年廢止，意在為平民打開一道打破宦官+外戚+豪門世族壟斷官場(chǎng)的一個(gè)缺口，那真的是古代老百姓改變命運(yùn)幾乎唯一的非刀光劍影的機(jī)會(huì)。

科舉的發(fā)展趨勢(shì)是漸進(jìn)式的完善和修正，以唐朝為例分析科舉，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象：

首先，我們明確一個(gè)科舉“滲透”率的標(biāo)準(zhǔn)，即唐朝有科舉背景的宰相比例，頂級(jí)官員中的科舉背景才有說(shuō)服力；

它的比率曲線大概是：唐高祖7%(打天下的功臣優(yōu)先封官)→唐太宗23%→武周時(shí)期40%；

比例最高的武周時(shí)期有其特殊性：武則天擴(kuò)大了官僚體系，讓有科舉背景的官員數(shù)量大增，為后世做了不錯(cuò)的鋪墊，但以武則天的起家史，過(guò)于嚴(yán)酷的宮廷斗爭(zhēng)經(jīng)歷讓她對(duì)宰相集團(tuán)非常不信任，她更信任身邊寵臣、女兒太平公主和北門學(xué)士(一個(gè)非官僚顧問(wèn)集團(tuán))，武周時(shí)期的宰相降職率（包括輪崗）高達(dá)80%，雖然整個(gè)上升通道通暢，基數(shù)增大，但頂層官僚建筑的高壓和風(fēng)聲鶴唳，讓科舉制并未在武周時(shí)期充分發(fā)光發(fā)熱；

除了考試本身，科舉的考綱和教材也是逐步完善的過(guò)程，唐朝的科舉教材，以文學(xué)+時(shí)政+禮儀為主，缺乏經(jīng)濟(jì)發(fā)展的管理元素，導(dǎo)致一個(gè)問(wèn)題就是盛唐之下，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)一直搖搖欲墜，無(wú)論是太宗時(shí)代擴(kuò)張領(lǐng)土階段還是安史之亂之后恢復(fù)中央集權(quán)階段，唐代國(guó)庫(kù)一直不富裕，甚至唐朝連基本的人口普查登記確保稅收都做不到，直到唐玄宗的宇文融才做好人口登記，其實(shí)就是出臺(tái)了一個(gè)新登記人口六年稅收優(yōu)惠政策，但這為后來(lái)的開元盛世奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

如此分析，我們似乎發(fā)現(xiàn)，科舉不太像高考的前身，而更像國(guó)考的前身：在為國(guó)家選拔人才和平民改變命運(yùn)之間找到平衡。

那高考的真正的意義是什么？

高考是未來(lái)自我提升場(chǎng)所(大學(xué))的一個(gè)遴選考試，一個(gè)幾乎全民統(tǒng)一的考核門檻，對(duì)智力和基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)水準(zhǔn)做標(biāo)準(zhǔn)化分野。

也許語(yǔ)數(shù)外政史地物化生這些科目你并不是都喜歡，并不是都擅長(zhǎng)，那你學(xué)習(xí)動(dòng)力是啥呢？

不是考個(gè)好大學(xué)找個(gè)好工作或者玩命地提升分?jǐn)?shù)，而是先找到你熱愛(ài)的東西，篩選出教這個(gè)東西最好的學(xué)校，屆時(shí)你有機(jī)會(huì)碰到最好的老師和最志同道合的伙伴，然后用高考的目標(biāo)分?jǐn)?shù)匹配你心目中最好學(xué)校的分?jǐn)?shù)，自我意識(shí)的覺(jué)醒才是原動(dòng)力。

高考的意義，不是為了和他人比，不是為了更高的分?jǐn)?shù)，而是為了自己可以更好地繼續(xù)學(xué)習(xí)，大多數(shù)家長(zhǎng)眼中，高考是人生的終極pk，是一勞永逸，考完了即解放，如此畢其功于一役才會(huì)誘發(fā)嚴(yán)重的教育內(nèi)卷，而內(nèi)卷后的消極反饋就是給大學(xué)教育帶來(lái)了很多困難：大家高考后已經(jīng)不想繼續(xù)學(xué)習(xí)了...

高考為什么會(huì)內(nèi)卷？或者各行各業(yè)為什么都在內(nèi)卷？

羅翔老師說(shuō)：根源在于社會(huì)達(dá)爾文主義，用物競(jìng)天擇適者生存的生物學(xué)法則要求人類社會(huì)：有人，就會(huì)有比較，有競(jìng)爭(zhēng)，有內(nèi)卷，內(nèi)卷讓人≈動(dòng)物。但人是高級(jí)動(dòng)物，拿動(dòng)物的要求去對(duì)飚人類，是對(duì)人的侮辱和褻瀆，動(dòng)物的染色體沒(méi)有23對(duì)，我們是頂天立地的人。

人要和自己去比，要跳出全民內(nèi)卷的競(jìng)爭(zhēng)：一旦要和別人比較，會(huì)把他人物化，當(dāng)做工具，把自己當(dāng)成工具，瞧不起別人，就是瞧不起自己，瞧不起自己，也是瞧不起別人，加入內(nèi)卷的殘酷斗爭(zhēng)，人內(nèi)心的幽暗和獸性就會(huì)爆發(fā)。

人最重要的是和自己比，這其實(shí)是奧林匹克精神“更快，更高，更強(qiáng)”，而非“最快，最高，最強(qiáng)”。

那奧運(yùn)有沒(méi)有內(nèi)卷？，有！比如服用興奮劑。

再舉一個(gè)大家耳熟能詳?shù)睦樱簞⑾璧谋本┖蛡惗貖W運(yùn)會(huì)的悲劇就是內(nèi)卷。

奧運(yùn)會(huì)的110米欄是多輪賽制，北京奧運(yùn)會(huì)四槍，倫敦奧運(yùn)會(huì)3槍(但半決賽和決賽兩小時(shí)內(nèi)完成)，劉翔的水平來(lái)說(shuō)拿牌很輕松，但奧運(yùn)會(huì)多輪的賽制要求訓(xùn)練強(qiáng)度必須提升，這最終超過(guò)劉翔身體承受極限，導(dǎo)致受傷的悲劇。

如果劉翔的奧運(yùn)會(huì)沒(méi)有那么內(nèi)卷，適當(dāng)降低訓(xùn)練強(qiáng)度，劉翔拿牌沒(méi)問(wèn)題，甚至金牌也沒(méi)問(wèn)題(劉翔是比賽型選手，比賽狀態(tài)太好了)，但08年羅伯斯(奧運(yùn)奪冠成績(jī)12秒93)和12年梅里特(奧運(yùn)奪冠成績(jī)12秒92)在奧運(yùn)前夕競(jìng)技狀態(tài)太好了，都是12秒90以內(nèi)的項(xiàng)目歷史最高水準(zhǔn)，導(dǎo)致劉翔團(tuán)隊(duì)壓力太大，才有了內(nèi)卷的悲劇。

高考，對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，是人生的第一場(chǎng)奧林匹克！杜絕內(nèi)卷，找到自己人生繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向，才是意義所在。